世界级名校校长热议:中国大学急需补短板

时间:2020-01-10 来源:www.ynsms.net.cn

核心观点:中国大学与世界一流大学的差距主要在于质量建设。在过去的20-30年里,中国的大学更加注重学生数量的增加。现在是重视质量的时候了。

斯坦福大学校长约翰轩尼诗

跨学科知识的广度和批判性思维的培养是中国学生最缺乏的。

中国学生轻松赢得与其他国家学生的竞争。然而,他们缺乏挑战教授观点的能力,需要改进。

中国学生轻松赢得与其他国家学生的竞争。然而,他们缺乏挑战教授观点的能力,需要改进。

第四届中外大学校长论坛于5月2日至4日在南京举行。耶鲁大学、牛津大学、斯坦福大学、北京大学、清华大学、全国人大.来自九个国家、中国大陆和香港、澳门的150多所知名大学最近齐聚南京,讨论如何培养大学人才。

第四届中外大学校长论坛于5月2日至4日在南京举行。耶鲁大学、牛津大学、斯坦福大学、北京大学、清华大学、全国人大.来自九个国家、中国大陆和香港、澳门的150多所知名大学最近齐聚南京,讨论如何培养大学人才。

虽然中国目前拥有世界上最大的高等教育,但要提高人才培养质量,解决困扰大学发展的问题,还有很长的路要走。

短板:学生不愿意挑战权威

对策:做一个更积极的研究者

英国牛津大学校长安德鲁汉密尔顿(Andrew Hamilton)表示,中国学生非常优秀,参与了许多世界级的研究。从教育结果来看,东西方的差别不大。然而,西方大学更注重培养学生的学术信心,鼓励学生挑战教授。中国学生往往不愿意挑战学术权威,表达不同意见,也不愿意独立思考。"我们鼓励中国学生成为更积极的研究者和挑战者,而不是被动的接受者和听众."他说。

汉密尔顿说目前有750名中国学生在牛津学习。“中国学生很好。在我的化学领域,中国学生很容易赢得与其他国家学生的竞争。然而,我认为他们缺乏挑战教授观点的能力,需要改进。”

连续4次出席中外大学校长论坛。耶鲁大学校长理查德莱文非常了解中国的大学。他说,美国的教育模式强调互动讨论,主动提出论点,相互挑战,教授和权威,而不是被动地接受它们。他们不会要求学生死记硬背,而是要解决问题。“我们不应该把家具放在学生的脑子里,而是教给他们方法,帮助他们建立一个框架,让他们设计创造性的解决方案。“

在香港中文大学校长刘遵义看来,中国、日本和韩国等东亚国家有尊重教师的悠久传统。学生尊重权威,不敢在课堂上不同意教授的意见,百分之百相信老师。在这种学术氛围下,我们如何创新?"如果爱因斯坦没有怀疑牛顿的观点并挑战权威,他就不会创新。"刘遵义说,由于文化差异,中国大学比西方大学更难培养创新人才。“如果一个学生从幼儿园到小学到中学都不敢质疑他的老师,你怎么能指望他在上大学的时候质疑他的老师并挑战他的权威?”

短板:选择专业还为时过早。

对策:培养跨学科能力

斯坦福大学校长约翰轩尼诗(john hennessy)说,如果中国目前的大学要“挑剔”,除了中国学生少讨论、少提问、少提问之外,另一个原因是学生选择专业太早。18岁时,学生们不知道大学课程,更不用说对它们感兴趣了。这时,他们可以选择专业,灌输就业观念,这限制了他们的视野。“在我看来,本科教育不是让学生得到第一份工作,而是第二份和第三份工作,这样他就可以在接下来的20到30年里获得他一生的基础。当然,也有许多职业学校旨在发展学生的职业技能,这是另一回事。理查德莱文校长指出:“中国学生最缺乏跨学科知识的广度和批判性思维的培养。“在他看来,通识教育一般指的是在18岁时选择一个专业而不选修其他课程,而性别

刘遵义认为,对于学生来说,在18岁的时候决定学习什么专业和将来做什么工作实在太难了。许多学生和家长对专业的概念模糊不清。例如,一些学生听从建议,选择医学。结果,当他们看到出血时会晕倒。高校应该建立灵活的机制,让学生可以转学专业。学生应该选择他们最喜欢的。如果他们做他们喜欢的事情,那将是一种乐趣,而父母应该充分尊重他们的孩子。

与以往不同,本次论坛还邀请了4位知名企业代表。微软首席研究和战略官克雷格芒迪(Craig Mundi)表示,文科学生和理科学生最终需要与来自世界各地和不同科学领域的人打交道。在这个过程中,跨学科能力和合作能力非常重要。

短板:重数量,轻质量

对策:做点什么还是不做点什么

建设世界一流大学一直是中国高等教育界关注的焦点。中国有世界级的大学吗?中国大学和世界一流大学之间有什么差距?对此,约翰轩尼诗表示,目前中国大学与世界一流大学的差距主要在于质量建设。在过去的20-30年里,中国的大学更加注重学生数量的增加。现在是重视质量的时候了。世界上只有几所大学能成为顶尖大学。中国想要建设一所世界一流的大学,快20年,慢50年。

根据他的介绍,斯坦福在20世纪50年代并不是一所世界知名的大学,但20年后,它已经成为世界顶尖大学之一,主要有三个原因。一是充分利用政府资源和支持。第二是专注于发展工程、计算机、软件和医学等学科。三是建设硅谷,与企业建立特殊关系。汉尼斯强调,在迈向世界一流大学的过程中,斯坦福大学坚持了一个重要原则,那就是“做某事,不做某事”。过去,学校也提供护理、建筑和其他专业,但是因为他们不能达到一流水平,他们干脆关闭,集中在自己的优势学科。"这可能值得中国大学学习."

来源:人民网-《人民日报》